Законодательство
Волгоградской области

Волгоградская область

Законы
Постановления
Распоряжения
Определения
Решения
Положения
Приказы
Все документы
Указы
Уставы
Протесты
Представления







ПРИКАЗ УСЗН Администрации Волгоградской обл. от 05.05.2006 № 415
(ред. от 13.01.2009)
"ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯ О ПОРЯДКЕ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ"

Официальная публикация в СМИ:
В данном виде документ не опубликован.
Первоначальный текст документа также не опубликован.







ОБЛАСТНОЕ УПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ

ПРИКАЗ
от 5 мая 2006 г. № 415

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯ О ПОРЯДКЕ АТТЕСТАЦИИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

(в ред. Приказа УСЗН Администрации Волгоградской обл.
от 13.01.2009 № 10)

В связи с необходимостью проведения работы по аттестации на присвоение квалификационных категорий педагогическим работникам государственных учреждений социального обслуживания населения Волгоградской области, находящихся в ведении Управления социальной защиты населения, в соответствии с Федеральным законом от 10.12.1995 № 195-ФЗ "Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации" и Положением об Управлении социальной защиты населения Администрации Волгоградской области, утвержденным Постановлением Главы Администрации Волгоградской области от 16.06.2006 № 725, приказываю:
1. Утвердить Положение о порядке аттестации педагогических работников государственных учреждений социального обслуживания населения Волгоградской области (далее - Положение) согласно приложению № 1.
2. Довести Положение до подведомственных государственных учреждений социального обслуживания населения Волгоградской области, всех аттестуемых работников.
3. Утвердить состав аттестационной комиссии Управления по аттестации педагогических работников государственных учреждений социального обслуживания населения Волгоградской области на первую квалификационную категорию согласно приложению № 2.
4. Отделу государственной службы и работы с кадрами Управления социальной защиты населения (Г.Н. Котову) совместно с отделом социального обслуживания и адресной поддержки населения (И.Ю. Адли), отделом по делам инвалидов (Г.Д. Евтерева), отделом стационарных социальных учреждений (Н.В. Давыденкова), отделом по делам семьи, женщин и детей (Е.В. Тришина) осуществлять координацию работы по приему и подготовке документов по аттестации педагогических работников подведомственных государственных учреждений социального обслуживания населения Волгоградской области в соответствии с настоящим Положением.
5. Руководителям подведомственных государственных учреждений социального обслуживания населения Волгоградской области:
5.1. Разработать и утвердить положение о порядке аттестации педагогических работников во вверенном учреждении.
5.2. Утвердить состав аттестационной комиссии Учреждения по аттестации педагогических работников на вторую квалификационную категорию.
5.3. Устанавливать соответствующие разряды ЕТС по оплате труда работников бюджетной сферы по результатам аттестации.
6. Контроль по исполнению настоящего приказа возложить на заместителя начальника Управления З.О. Мержоеву.

Начальник Управления
Е.А.ХАРИЧКИН





Приложение № 1
к Приказу
УСЗН Администрации
Волгоградской области
от 5 мая 2006 г. № 415

ПОЛОЖЕНИЕ
О ПОРЯДКЕ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
ГОСУДАРСТВЕННЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ
НАСЕЛЕНИЯ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

(в ред. Приказа УСЗН Администрации Волгоградской обл.
от 13.01.2009 № 10)

I. Общие положения

1.1. Настоящее Положение регламентирует порядок аттестации педагогических работников государственных учреждений социального обслуживания населения Волгоградской области, находящихся в ведении Управления социальной защиты населения Администрации Волгоградской области (далее - учреждения социального обслуживания), по должностям которых тарифно-квалификационные характеристики предусматривают наличие квалификационных категорий.
1.2. Целью аттестации является определение соответствия уровня профессиональной компетентности педагогических работников требованиям к квалификации при присвоении им квалификационных категорий.
1.3. Основными задачами аттестации являются:
стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности педагогических работников;
обеспечение педагогическим работникам возможности повышения уровня оплаты труда.
1.4. Основными принципами аттестации являются:
добровольность аттестации на вторую, первую и высшую квалификационные категории для педагогических работников;
открытость и коллегиальность, обеспечивающие объективное, гуманное и доброжелательное отношение к аттестуемым работникам.
1.5. Нормативной основой для аттестации являются:
Закон Российской Федерации "Об образовании";
Закон Российской Федерации "Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации";
Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, применяемое в части, не противоречащей действующему законодательству по аттестации работников учреждений и организаций службы социальной защиты населения Российской Федерации;
настоящее Положение.
1.6. Квалификационные категории педагогическим работникам присваиваются сроком на пять лет.
1.7. Аттестацию проходят изъявившие желание получить квалификационную категорию, подтвердить или повысить имеющуюся квалификационную категорию педагогические работники.
1.8. Установление учреждениями социального обслуживания иного порядка проведения аттестации не допускается.
1.9. Контроль по соблюдению порядка проведения аттестации, обеспечению правовой и социальной защищенности педагогических работников учреждений социального обслуживания осуществляет Управление социальной защиты населения Администрации Волгоградской области.

II. Организация и сроки проведения аттестации

2.1. Основанием для проведения аттестации является заявление по установленной форме (приложение № 1 к Положению), подаваемое в соответствующую аттестационную комиссию в определенные Положением сроки.
2.2. Проведение аттестации педагогических работников учреждений социального обслуживания на высшую квалификационную категорию находится в исключительной компетенции органа управления образованием Волгоградской области.
В соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений заявление подается работником в аттестационную комиссию в срок с 15 апреля по 30 июня.
Аттестация работников осуществляется в период с 1 октября по 30 апреля.
2.3. Проведение аттестации педагогических работников учреждений социального обслуживания на первую квалификационную категорию находится в компетенции Управления социальной защиты населения Администрации Волгоградской области.
В соответствии с настоящим Положением заседания аттестационной комиссии проводятся ежеквартально, по мере поступления заявлений работников.
Заседания комиссии могут быть выездными.
2.4. Аттестация педагогических работников учреждений социального обслуживания на вторую квалификационную категорию находится в компетенции учреждения социального обслуживания.
Заседания аттестационной комиссии проводятся в соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических работников государственных учреждений социального обслуживания, утверждаемым приказом руководителя учреждения социального обслуживания.
2.5. Сроки прохождения аттестации для каждого педагогического работника (далее - аттестуемый) устанавливаются индивидуально согласно графику, утверждаемому соответственно руководителями органа управления образованием Волгоградской области, Управления социальной защиты населения Администрации Волгоградской области, учреждения социального обслуживания, о чем работник извещается не позднее чем за две недели до начала аттестации.
Продолжительность аттестации для каждого аттестуемого не должна превышать двух месяцев с начала ее прохождения и до принятия решения в соответствии с пунктом 3.7 настоящего Положения.
По письменному заявлению работника в случаях его временной нетрудоспособности в период прохождения им аттестации, нахождения в командировке или по другим уважительным причинам продолжительность его аттестации может быть увеличена соответственно руководителями органа управления образованием Волгоградской области, Управления социальной защиты населения Администрации Волгоградской области, учреждения социального обслуживания.
2.6. Аттестация педагогических работников учреждений социального обслуживания населения на первую квалификационную категорию проводится на основе обобщения итогов деятельности педагогических работников, оценки уровня квалификации, профессиональной компетенции, продуктивности и качества педагогической деятельности работника.
2.7. Аттестация проводится по двум направлениям:
2.7.1. Экспертиза профессиональной компетентности аттестуемого.
Предполагает проведение квалификационных испытаний в формах экзамена, собеседования, защиты творческой работы (научно-методической, опытно-экспериментальной разработки, реферата), творческого отчета и т.п. Аттестуемый вправе избрать определенную форму и процедуру аттестации из числа их вариантов.
В зачет испытаний принимаются и результаты повышения квалификации (с защитой курсовых или творческих работ).
Экзамен предполагает проверку теоретических знаний аттестуемого в области социальной защиты населения, профессиональной и предметно-функциональной деятельности. На экзамене аттестуемый отвечает на вопросы и выполняет в устной или письменной форме задания, указанные в экзаменационном билете. Экзаменационный билет включает в себя 4 вопроса: 2 - теоретических, 2 - практических.
Собеседование также предполагает проверку теоретических и практических знаний и умений аттестуемого в области социальной защиты населения, профессиональной и предметно-функциональной деятельности. Форма проведения собеседования отличается от экзамена тем, что проводится только в устной форме и количество вопросов или заданий не регламентировано.
Защита творческой работы представляет собой изложение в систематизированной форме развернутого анализа проблемы, основных выводов, предложений и рекомендаций автора. Творческая работа представляется в аттестационную комиссию одновременно с заявлением о прохождении аттестации. В процессе защиты аттестуемый должен изложить основные идеи, положения работы, проанализировать заявленную проблему, показать ее актуальность, сформулировать основные тезисы теоретического обоснования решения проблемы, представить материалы апробации и проведенных исследований, ответить на вопросы аттестационной комиссии.
Творческий отчет аттестуемого заключается в сообщении о проведенной научно-методической деятельности, претендующей на новизну, оригинальность по своей сути и форме, а также о ее результатах.
Аттестуемый в ходе экзамена (собеседования) должен продемонстрировать:
полноту знаний основных положений законодательных актов, нормативных правовых и нормативных методических документов, регламентирующих организацию социального обслуживания населения и составляющих организационно-юридическое основание деятельности учреждения и специалистов;
четкость и ясность понимания целей, задач, приоритетных направлений социальной политики региона, в т.ч. семейно-демографической политики;
знание основ трудового и социального законодательства, в т.ч. о защите и охране прав ребенка, нормативных требований к обеспечению безопасных условий организации работы с семьями и несовершеннолетними.
2.7.2. Экспертиза эффективности труда аттестуемого осуществляется путем использования различных форм психолого-педагогической диагностики результатов практической деятельности работника, изучения приемов и методов его работы, методического обеспечения деятельности, а также на основе анализа документально зафиксированных результатов контроля за деятельностью аттестуемого со стороны руководства, характеристики-представления на аттестуемого.
Работники имеют право в дополнение к указанному перечню материалов представить в аттестационные комиссии любые документально зафиксированные результаты, свидетельствующие об их личной компетентности и эффективности труда (участие в семинарах, выставках, презентациях, демонстрация занятий и досуговой деятельности, диагностика результатов оздоровительного и реабилитационного процесса в учреждении и т.д.).
При повторной аттестации (подтверждении квалификационной категории), аттестации по достижении пенсионного возраста можно использовать упрощенную процедуру экспертизы. В соответствии с целями, задачами и принципами Положения об аттестации возможно при аттестации опытного, имеющего квалификационную категорию и эффективно работающего педагога и руководителя принятие положительного решения на основе только изучения документов, подтверждающих необходимый уровень его работы. Данное решение принимается аттестационной комиссией и заносится в протокол.
2.8. При проведении экзамена (собеседования) члены аттестационной комиссии могут руководствоваться примерным перечнем вопросов согласно приложению № 2 к Положению.
2.9. Педагогические работники до истечения срока действия имеющейся у них квалификационной категории могут пройти аттестацию на более высокую квалификационную категорию в соответствии с настоящим Положением. За работниками, признанными по результатам аттестации не соответствующими заявленной квалификационной категории, сохраняется имеющаяся квалификационная категория до истечения срока ее действия.
2.10. Работники, выполняющие педагогическую работу в учреждениях социального обслуживания на условиях совместительства, имеют право проходить аттестацию в соответствии с настоящим Положением.

III. Аттестационная комиссия, ее состав и регламент работы

3.1. В целях реализации права работников на получение квалификационной категории создаются аттестационные комиссии.
Аттестация проводится аттестационными комиссиями:
главной, создаваемой органом управления образованием Волгоградской области, - для аттестации педагогических и руководящих работников на высшую квалификационную категорию;
аттестационной комиссией, создаваемой Управлением социальной защиты населения Администрации Волгоградской области, - для аттестации педагогических работников на первую квалификационную категорию;
аттестационной комиссией, создаваемой учреждением социального обслуживания, - для аттестации педагогических работников на вторую квалификационную категорию.
3.2. В случаях когда в учреждении социального обслуживания аттестационная комиссия не может быть создана по объективным причинам, по распоряжению Управления социальной защиты населения Администрации Волгоградской области аттестация педагогических работников может осуществляться аттестационной комиссией другого учреждения социального обслуживания.
3.3. Персональный состав аттестационной комиссии, сроки полномочий и сроки проведения аттестации, регламент ее работы определяются приказом руководителя органа или учреждения, создающего аттестационную комиссию.
3.4. Председателем аттестационной комиссии является руководитель (или заместитель руководителя) органа или учреждения социального обслуживания, создающего аттестационную комиссию.
Аттестационная комиссия формируется из работников органов, учреждений социальной защиты населения, образовательных учреждений, представителей профсоюзных органов, методических служб.
При аттестационной комиссии могут быть образованы экспертные группы по аттестации педагогических работников по специальности.
3.5. Аттестация педагогических работников осуществляется за счет средств соответствующего учреждения социального обслуживания, предусматриваемых на эти цели, которые могут включать и средства на оплату труда работников, привлекаемых к проведению аттестации.
3.6. По результатам аттестации аттестационная комиссия выносит следующие решения:
а) соответствует заявленной квалификационной категории;
б) не соответствует заявленной квалификационной категории.
3.7. Решение принимается большинством голосов открытым голосованием и считается принятым, если в голосовании участвовало не менее двух третей состава аттестационной комиссии. При равенстве голосов решение считается принятым в пользу аттестуемого. Аттестуемый имеет право лично присутствовать при принятии решения. Решение аттестационной комиссии, принимаемое в присутствии аттестуемого, сообщается ему сразу после голосования.
При аттестации работника, являющегося членом аттестационной комиссии, последний не участвует в голосовании.
   ------------------------------------------------------------------

--> примечание.
В официальном тексте документа, видимо, допущена опечатка: имеется в виду приложение 4, а не приложение 3.
   ------------------------------------------------------------------

3.8. Решение аттестационной комиссии оформляется протоколом (приложение № 3 к Положению), который подписывается председателем, заместителем председателя, секретарем и членами аттестационной комиссии, принимавшими участие в голосовании.
   ------------------------------------------------------------------

--> примечание.
В официальном тексте документа, видимо, допущена опечатка: имеется в виду приложение 3, а не приложение 4.
   ------------------------------------------------------------------

3.9. Решение аттестационной комиссии заносится в аттестационный лист (приложение № 4 к Положению), подписывается председателем и секретарем аттестационной комиссии. Аттестационный лист оформляется в двух экземплярах, один из которых хранится в личном деле работника, другой выдается ему на руки.
3.10. Заседания комиссии готовит секретарь.
В обязанности секретаря входит:
организация и распределение обязанностей между членами рабочей группы аттестационной комиссии по подготовке необходимых для принятия решения документов и оформлению итогов аттестации;
регистрация заявлений педагогических работников социальных учреждений на присвоение квалификационной категории;
составление списков работников на аттестацию;
составление графика работы комиссии;
оповещение членов комиссии и аттестуемых лиц о месте, времени и дате проведения аттестации;
оформление протокола заседания комиссии;
подготовка проекта приказа руководителя органа или учреждения социального обслуживания в соответствии с решением комиссии;
оформление аттестационных листов по окончании заседания комиссии (с учетом замечаний, предложений аттестационной комиссии, оценки деятельности аттестуемого и т.д.);
уведомление специалистов и руководителя учреждения социального обслуживания о результатах аттестации.

IV. Реализация решений аттестационной комиссии

4.1. Квалификационная категория присваивается со дня принятия решения аттестационной комиссией.
4.2. На основании решения аттестационной комиссии орган или учреждение социального обслуживания, при котором создана аттестационная комиссия, в месячный срок издает приказ о присвоении работнику квалификационной категории.
4.3. В аттестационный лист вносится запись о присвоенной квалификационной категории, указывается дата и номер приказа. Аттестационный лист подписывается руководителем органа управления образованием Волгоградской области, Управления социальной защиты населения Администрации Волгоградской области или учреждения социального обслуживания и заверяется печатью. Приказ или выписка из приказа направляется в учреждение социального обслуживания с двумя экземплярами полностью оформленного аттестационного листа аттестуемого.
4.4. В случае признания работника не соответствующим заявленной квалификационной категории аттестация на ту же или более высокую квалификационную категорию по заявлению работника может проводиться не ранее чем через год со дня принятия соответствующего решения аттестационной комиссией.
4.5. Руководитель учреждения социального обслуживания устанавливает разряды оплаты труда педагогическим работникам согласно присвоенной квалификационной категории со дня принятия аттестационной комиссией любого уровня решения о соответствии заявленной квалификационной категории.
4.6. По результатам аттестации в трудовую книжку работника в раздел "Сведения о работе" о присвоенной квалификационной категории вносятся следующие записи:
в графе 1 - порядковый номер вносимой записи;
в графе 2 - дата решения аттестационной комиссии;
в графе 3 - "Присвоена вторая (первая, высшая) квалификационная категория по должности "педагог-психолог" и т.д.;
в графе 4 - дата и номер приказа органа или учреждения социального обслуживания, на основании которого внесена запись.
4.7. Квалификационные категории, присвоенные педагогическим работникам в соответствии с Положением, учитываются в течение срока их действия на всей территории Волгоградской области, в том числе:
при работе в должности, по которой присвоена квалификационная категория, независимо от типа и вида учреждения социального обслуживания;
при возобновлении работы в должности, по которой присвоена квалификационная категория, независимо от перерывов в работе;
при выполнении педагогической работы на разных должностях, по которым совпадают должностные обязанности, учебные программы, профили работы.
Другие случаи учета квалификационной категории при работе на разных педагогических должностях, по которым совпадают должностные обязанности, учебные программы, профили работы, рассматриваются Управлением социальной защиты населения Администрации Волгоградской области, учреждением социального обслуживания, к чьей компетенции относится присвоение квалификационной категории, на основании письменного заявления работника.
4.8. Срок действия квалификационной категории по заявлению работника в исключительных случаях (временная нетрудоспособность, нахождение в отпуске по беременности и родам, уходу за ребенком, нахождение в командировке по специальности за рубежом, возобновление педагогической работы после ее прекращения в связи с ликвидацией образовательного учреждения, учреждения социального обслуживания или ухода на пенсию) может быть продлен до одного года только Управлением социальной защиты населения Администрации Волгоградской области.
Заявления должны быть адресованы: на продление высшей квалификационной категории - органам управления образованием Волгоградской области; на продление первой и второй квалификационных категорий - Управлению социальной защиты населения Администрации Волгоградской области.
4.9. Трудовые споры по вопросам аттестации педагогических работников рассматриваются в комиссиях по трудовым спорам, судах в порядке, предусмотренном законодательством Российской Федерации.





Приложение № 1
к Положению об аттестации
педагогических работников
государственных учреждений
социального обслуживания
населения
Волгоградской области

______________________________________
(наименование аттестационной комиссии)
______________________________________
от ___________________________________
(фамилия, имя, отчество)
______________________________________
(должность, место работы)
______________________________________
______________________________________
______________________________________


ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу аттестовать меня в 20__ году на ________________ квалификационную
категорию по должности ____________________________________________________
С Положением о порядке аттестации педагогических работников
государственных учреждений социального обслуживания населения Волгоградской
области ознакомлен(а).
Наличие квалификационной категории, срок ее действия __________________
___________________________________________________________________________
Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную
категорию считаю следующие результаты работы: _____________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Считаю наиболее приемлемым прохождение аттестации в форме _____________
___________________________________________________________________________
Сообщаю о себе следующие сведения:
образование ___________________________________________________________
(какое образовательное учреждение окончил,
полученная специальность и квалификация)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

стаж педагогической работы (по специальности) ______ лет, в данной
должности ____ лет
стаж работы в данном учреждении _______________________________________
наличие наград, званий, ученой степени, ученого звания ________________
___________________________________________________________________________
Сведения о повышении квалификации _____________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

"__" _________________ 20__ г. Подпись _______________________
Телефон дом. __________________
сл. __________________





Приложение № 2
к Положению об аттестации
педагогических работников
государственных учреждений
социального обслуживания
населения
Волгоградской области

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ

Для педагогических работников специализированных
учреждений (отделений) для несовершеннолетних

1. Понятие безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних. Источники возникновения. Сущность явления в современных условиях.
2. Сущность социальной профилактики детской безнадзорности.
3. Пути преодоления социального сиротства в России.
4. Общее понятие девиантного поведения. Сущность и причины девиантного поведения несовершеннолетних. Формы проявления.
5. Сущность социальной реабилитации безнадзорных детей и подростков с девиантным поведением.
6. Принципы организации реабилитационной работы с детьми в условиях социально-реабилитационных учреждений.
7. Методы социально-реабилитационной работы с детьми.
8. Характеристика государственной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Специализированные социально-реабилитационные учреждения для несовершеннолетних.
9. Этика в реабилитации социально дезадаптированных детей с девиантным поведением.
10. Основные положения нормативно-правовых актов, регулирующих деятельность социально-реабилитационных учреждений: Федерального закона "Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации", Федерального закона "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних", Постановления Правительства Российской Федерации "Об утверждении примерных положений о специализированных учреждениях для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации", Конвенции о правах ребенка и др.
11. Стандартизация социальных услуг: знание утвержденных стандартов социального обслуживания, методики учета социальных услуг, применяемых в учреждении, значения системы качества учреждения.
12. Структура и содержание деятельности учреждения, сотрудником которого является аттестуемый:
- цели и задачи, стоящие перед учреждением;
- структура и направления деятельности учреждения, его специфика;
- характеристика клиентов учреждения, методы их выявления и комплектования;
- социально-реабилитационные и коррекционно-развивающие программы, реализуемые в учреждении.
13. Основные понятия, используемые при организации социальной реабилитации несовершеннолетних: безнадзорность; беспризорность; социальное сиротство; дети группы риска; дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, социально опасном положении; дети, оставшиеся без попечения родителей; социальная адаптация и дезадаптация; девиантное поведение; патронатное воспитание; приемная семья; семейная воспитательная группа.
14. Кризисы возрастного развития (0 - 18 лет).

Для социальных педагогов, педагогов-психологов

1. Цели, задачи и направления деятельности аттестуемого специалиста.
2. Сущность понятий "норма" и "отклонение от нормы" в социальной педагогике и психологии.
3. Общие закономерности типологического развития человека: возраст, движущие силы развития, социальная ситуация развития, кризисы возрастного развития.
4. Периодизация возрастного развития. Учет возрастных особенностей дошкольников в организации социально-психологической работы.
5. Возрастные особенности несовершеннолетних и их учет в организации социально-психологической работы.
6. Возрастные особенности подростка. Подростковый кризис. Чувство взрослости. Особенности организации социально-психологической работы с подростками.
7. Возрастные особенности раннего юношеского возраста. Самооценка. Особенности самосознания. Формы и специфика социально-психологической работы.
8. Пути профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
9. Личностные особенности детей, воспитывающихся вне семьи, в семье группы риска, имеющих инвалидность.
10. Семья как институт социализации ребенка. Классификации семей.
11. Семья как объект социально-психологической работы. Виды помощи семье или несовершеннолетнему, оказавшемуся в трудной жизненной ситуации.
12. Нарушения поведения у подростков (реакции отказа, протеста, имитации, группирования со сверстниками; делинквентное поведение; эмансипация; побеги из дома; реакции компенсации и др.).
13. Сущность понятия "социализация". Факторы и пути социализации подростка. Формы и методы социально-психологической работы по социализации детей, воспитывающихся вне семьи.
14. Организация социально-психологической деятельности по адаптации несовершеннолетних к условиям учреждения.
15. Патронат как вид социального обслуживания.
16. Основные положения нормативно-правовых актов, регулирующих деятельность учреждений социального обслуживания населения: Федерального закона "Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации", Федерального закона "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" и др.
17. Стандартизация социальных услуг: знание утвержденных стандартов социального обслуживания, методики учета социальных услуг, применяемых в учреждении, значения системы качества учреждения.
18. Структура и содержание деятельности учреждения, сотрудником которого является аттестуемый:
- цели и задачи, стоящие перед учреждением;
- структура и направления деятельности учреждения, его специфика;
- характеристика клиентов учреждения, методы их выявления и комплектования;
- реабилитационные и коррекционно-развивающие программы, реализуемые в учреждении.

Для педагогических кадров (воспитатель, методист,
музыкальный руководитель, учитель, педагог-организатор,
педагог дополнительного образования, руководитель
физвоспитания, мастер производственного обучения,
инструктор по труду)

1. Цели, задачи и направления деятельности аттестуемого специалиста.
2. Принципы гуманизации социально-реабилитационного процесса.
3. Принципы построения адаптивной (развивающей) среды.
4. Игра как развивающее и абилитационное средство.
5. Организация повседневной жизнедеятельности детей, ее педагогические принципы.
6. Сотрудничество с детьми как принцип организации их жизнедеятельности в социально-реабилитационном учреждении.
7. Дидактические принципы организации коррекционно-развивающей работы.
8. Методы педагогической диагностики.
9. Индивидуальный и дифференцированный подходы к ребенку в условиях социально-реабилитационного процесса.
10. Характеристика специфических видов детской деятельности.
11. Характеристика ведущих видов деятельности дошкольника, младшего школьника, подростка.
12. Психологические особенности дошкольников, младших школьников, подростков, находящихся в специализированных учреждениях.
13. Организация социально-реабилитационного процесса в разновозрастной группе.
14. Особенности взаимодействия педагога с семьей в условиях социально-реабилитационных учреждений.
15. Принципы построения социально-реабилитационного процесса.
16. Работа учреждения по формированию готовности к школьному обучению и по предупреждению школьной дезадаптации.
17. Педагогические требования к содержанию и организации труда детей и подростков в учреждении.
18. Основные положения нормативно-правовых актов, регулирующих деятельность учреждений социального обслуживания населения: Федерального закона "Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации", Федерального закона "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" и др.
19. Стандартизация социальных услуг: знание утвержденных стандартов социального обслуживания, методики учета социальных услуг, применяемых в учреждении, значения системы качества учреждения.
20. Структура и содержание деятельности учреждения, сотрудником которого является аттестуемый:
- цели и задачи, стоящие перед учреждением;
- структура и направления деятельности учреждения, его специфика;
- характеристика клиентов учреждения, методы их выявления и комплектования;
- реабилитационные и коррекционно-развивающие программы, реализуемые в учреждении.

Для учителей-логопедов, учителей-дефектологов
(олигофренопедагогов, тифлопедагогов, сурдопедагогов)

1. Цели, задачи и направления деятельности аттестуемого специалиста.
2. Основные задачи и принципы коррекционной педагогики.
3. Характеристика современной системы специальных образовательных коррекционно-реабилитационных учреждений для нетипичных детей.
4. Цели, задачи, направления деятельности аттестуемого в социальном учреждении.
5. Психолого-медико-педагогическая характеристика несовершеннолетних клиентов учреждения.
6. Современные подходы к организации обучения детей с проблемами в обучении. Характеристика детей с ЗПР.
7. Психолого-медико-педагогическая характеристика детей с речевыми нарушениями. Основные виды речевых нарушений.
8. Предмет и задачи сурдопедагогики. Причины и диагностика нарушений слуха.
9. Предмет и задачи тифлопедагогики. Причины и способы компенсации нарушения зрения.
10. Виды нарушений опорно-двигательного аппарата. Коррекционная работа при ДЦП.
11. Задачи психолого-педагогического сопровождения развития ребенка со сложным дефектом.
12. Профилактика, раннее выявление и ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии; задачи и предпосылки создания системы ранней помощи.
13. Стандартизация социальных услуг: знание утвержденных стандартов социального обслуживания, методики учета социальных услуг, применяемых в учреждении, значения системы качества учреждения.
14. Структура и содержание деятельности учреждения, сотрудником которого является аттестуемый:
- цели и задачи, стоящие перед учреждением;
- структура и направления деятельности учреждения, его специфика;
- характеристика клиентов учреждения, методы их выявления и комплектования;
- реабилитационные и коррекционно-развивающие программы, реализуемые в учреждении.





Приложение № 3
к Положению об аттестации
педагогических работников
государственных учреждений
социального обслуживания
населения
Волгоградской области

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ

1. Фамилия, имя, отчество _____________________________________________
2. Год и дата рождения ________________________________________________
3. Сведения об образовании и повышении квалификации
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(какое образовательное учреждение окончил(а) и когда, специальность,
квалификация, звание, ученая степень, ученое звание и др.)
4. Занимаемая должность на момент аттестации и дата назначения на эту
должность _________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. Общий трудовой стаж ________________________________________________
6. Стаж педагогической работы (работы по специальности)
7. Решение аттестационной комиссии
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
8. Результат голосования.
Количество голосов: за _____, против _______
9. Рекомендации аттестационной комиссии (с указанием мотивов, по
которым они даются)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
10. Примечания ________________________________________________________
___________________________________________________________________________


Дата аттестации "__" ________ 200_ г.

Председатель аттестационной комиссии ____________ _____________________
(подпись) (расшифровка подписи)
Секретарь аттестационной комиссии ____________ _____________________
(подпись) (расшифровка подписи)
Присвоена (подтверждена) *** _______________ квалификационная категория
сроком на 5 лет
___________________________________________________________________________
(дата и номер приказа Управления социальной защиты населения
Администрации Волгоградской области)

М.П. _____________________________
(подпись руководителя)
С аттестационным листом ознакомлен(а) _________________________________
(подпись работника и дата)
*** необходимое подчеркнуть





Приложение № 4
к Положению об аттестации
педагогических работников
государственных учреждений
социального обслуживания
населения
Волгоградской области

УПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

ПРОТОКОЛ
заседания аттестационной комиссии
по аттестации педагогических работников государственных учреждений
социального обслуживания населения Волгоградской области

"___" ___________________ 200_ г. № ______

Волгоград

Председатель
Секретарь
Присутствовали члены комиссии: (список прилагается)

ПОВЕСТКА ДНЯ:

Определение соответствия уровня профессиональной компетентности
педагогических работников государственных учреждений социального
обслуживания населения Волгоградской области требованиям к квалификации при
присвоении им квалификационных категорий.

СЛУШАЛИ:
о соответствии ____________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
квалификационной категории по должности "_________________________________"
РЕШЕНИЕ АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИИ:
1. ________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Замечания, предложения, рекомендации аттестационной комиссии
(с указанием мотивов, по которым они даются)

Председатель аттестационной комиссии (подпись) (расшифровка подписи)
Секретарь аттестационной комиссии (подпись) (расшифровка подписи)
Члены аттестационной комиссии: (подпись) (расшифровка подписи)
(подпись) (расшифровка подписи)
(подпись) (расшифровка подписи)
(подпись) (расшифровка подписи)
(подпись) (расшифровка подписи)
(подпись) (расшифровка подписи)
(подпись) (расшифровка подписи)
(подпись) (расшифровка подписи)
(подпись) (расшифровка подписи)
(подпись) (расшифровка подписи)





Приложение № 2
к Приказу
УСЗН Администрации
Волгоградской области
от 5 мая 2006 г. № 415

СОСТАВ
АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИИ ПО АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ СОЦИАЛЬНОГО
ОБСЛУЖИВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

Председатель:

Мержоева - заместитель начальника Управления
Зина Османовна социальной защиты населения
Администрации Волгоградской области

Заместители председателя:

Котов - начальник отдела государственной
Геннадий Николаевич службы и работы с кадрами Управления
социальной защиты населения
Администрации Волгоградской области
Котельникова - начальник информационно-методического
Елена Геннадьевна отдела Управления социальной защиты
населения Администрации Волгоградской
области

Секретарь комиссии:

Синицина - ведущий специалист отдела
Анна Александровна государственной службы и работы с
кадрами Управления социальной защиты
населения Администрации Волгоградской
области

Члены комиссии:

Адли - начальник отдела социального
Ирина Юрьевна обслуживания и адресной поддержки
населения Управления социальной защиты
населения Администрации Волгоградской
области
Глуховская - директор государственного
Ольга Алексеевна специализированного учреждения
социального обслуживания "Калачевский
социально-реабилитационный центр для
несовершеннолетних"
Дегтярева - главный специалист
Ольга Ивановна информационно-методического отдела
Управления социальной защиты населения
Администрации Волгоградской области
Евтерева - начальник отдела по делам инвалидов
Галина Дмитриевна Управления социальной защиты населения
Администрации Волгоградской области
Костюк - заместитель директора государственного
Людмила Алексеевна специализированного учреждения
социального обслуживания "Центр
реабилитации детей и подростков с
ограниченными возможностями "Надежда"
Нецветайлова - заведующий отделением психологической
Екатерина Николаевна помощи государственного
специализированного социального
обслуживания семьи и детей
"Волгоградский областной центр
социальной помощи семье и детям
"Семья"
Тришина - начальник отдела по делам семьи,
Елена Владимировна женщин и детей Управления социальной
защиты населения Администрации
Волгоградской области
Шутова - заместитель начальника правового
Ольга Васильевна отдела Управления социальной защиты
населения Администрации Волгоградской
области

Члены рабочей группы:

Кравченко - ведущий специалист отдела социального
Инна Александровна обслуживания и адресной поддержки
населения Управления социальной защиты
населения Администрации Волгоградской
области
Марченко - ведущий специалист отдела стационарных
Валентина Васильевна социальных учреждений Управления
социальной защиты населения
Администрации Волгоградской области
Новикова - главный специалист отдела по делам
Ирина Геннадиевна инвалидов Управления социальной защиты
населения Администрации Волгоградской
области
Тюпина - специалист по кадрам государственного
Надежда Александровна учреждения социального обслуживания
"Социально-реабилитационный центр
реабилитации для несовершеннолетних
"Исток"


   ------------------------------------------------------------------

--------------------

Автор сайта - Сергей Комаров, scomm@mail.ru